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            空中課堂探門道 雙減落實有保障
            教學管理 發布者: 初中語文組 瀏覽: 發布日期:2021-08-27

            空中課堂探門道   雙減落實有保障

                                                  ------記初中語文教研組暑期云教研


            圖片1.png82612:30,風范中學初中語文教研組全體老師,舉行了暑期云教研活動,老師們圍繞“空中課堂”和“雙減政策”進行了反思、總結和交流?;顒佑山萄薪M長王菲老師主持。

            首先,各備課組對暑期空中課堂聽課內容進行了反思和總結。預備年級陳熙老師認為空中課堂十分關注思考路徑和核心問題的確定,這些對于提高教師課堂教學效率有著較大的啟示作用。初一年級楊賀琰老師緊承陳老師的觀點,結合相關課例分析了空中課堂單元學習目標整體性的特點,以及教學內容、學科知識的更新,對于青年教師的學習目標提出的更新更高的要求。寫作教學歷來是初中語文教學中較難駕馭的一個板塊,初二年級陳琪老師從實用性的角度探討了空中課堂寫作單元的課堂架構、訓練點分布等環節。有效的教學策略,精準的教學設計,解決了一線老師日常寫作教學的諸多困惑。初三年級黃瑾老師總結了自己寫作教學的寶貴經驗,她認為低年級重在找樂趣、勤練筆、積素材,高年級重在煉語言、挖深度、出佳作。

            其次,王佳英老師和徐韓君老師作為高年級學段代表,對“雙減”如何有效落實,談了自己一些的看法和設想。王老師認為看似減作業,其實是對教師的課堂教學提出了更高的要求,老師在課前要精心備課,落實重點,課后要精選作業,落實訓練?!半p減”對于畢業班的教學來說既是挑戰也是機遇,初三年級徐老師提出“三個改變”:改變作業形式、改變作業內容、改變作業分布,以此來切實有效的減輕學生課業負擔。而課后服務則遵循“復習與新課并行”,“閱讀與寫作同行”,“練習與講評滲透”的原則,讓學生從題海中解放出來,身心自由地遨游學海。

            最后,教研組長王菲老師指出,對于空中課堂這一優質教學資源,老師們要有自己的思考和研判,根據學情做出適當的調整和取舍。而“雙減”落地,對于教師而言,更要聚焦課堂教學設計,完善高質量作業體系。真正做到從心出發,成為學生的良師益友。



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