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            重視師生心理健康 細化家庭教育指導
            教學管理 發布者: 瀏覽: 發布日期:2020-06-23

            重視師生心理健康 細化家庭教育指導

            當前,新冠肺炎疫情防控形勢持續向好,復學也已經快兩個月了。針對最近兩個月的教學情況。在6月23日,教研組長例會上,韓冰主任先是對本學期的教學進行了總結,著重強調了“把握考試方向,提升教學質量”。并對下階段“重視師生心理健康,細化家庭教育指導”做了進一步部署。

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            1、做好師生心理健康狀況分析,制定心理健康教育工作方案
              疫情對師生心理健康會產生一定負面影響,學校要及時進行師生身心健康狀況摸底,根據師生的反饋信息,制定有針對性的心理健康教育工作方案。
              2、開展針對性的心理健康教育課程和活動,幫助學生做好心理調適
              針對疫情期間學生可能的心理困擾和行為問題開展心理講座、心理健康教育課、同伴互助、團體輔導等活動,幫助學生掌握簡便有效、容易操作的心理調適方法。
              3、針對心理困擾較大的學生,提供及時有效的個體心理輔導
              關注和重視受疫情影響較大的學生,對其提供充足的情感、生活和學業支持,開展有效心理輔導,發現異常情況及時應對、及時上報。
              4、通過多種方式緩解教師職業壓力,指導教職員工有序開展教育教學工作
              新學期開學,教師面臨調整教學計劃和課程安排、了解掌握學生學習進展情況、參與學校疫情防控工作、幫助學生做好居家學習與在校學習銜接等任務,工作壓力較大。我們要合理安排教職員工的疫情防控、線上和線下授課、班級管理等工作量,讓學科教師將更多精力投入到班級管理和授課中。
              5、針對受疫情影響產生嚴重心理問題的個別師生,提供長期專業心理干預、轉介和支持服務
              持續關注和追蹤心理問題較嚴重或持續時間較長、影響正常學習、生活和工作的師生,并聯合家庭、班主任和社區共同制定心理危機干預方案。要向師生推介社會心理服務官方資源,掌握向專業的醫療機構和心理援助機構尋求專業支持的方法,提高師生尋求社會支持的能力。
              6、為畢業年級學生提供全方位支持,協助學生以自信平穩的心態積極備考
              對于面臨疫情、考試和升學多重壓力的初三、高三年級學生提供教育、教學和心理的全方位支持。學校要關注學生的情緒變化,提供考前情緒指導,開展適當的文體活動和團體心理輔導,引導學生調節身心狀態,樹立信心,積極備考。
              7、加強權威信息推介和宣傳引導,增強師生心理正能量
              要高度重視疫情期間大量信息傳播對師生產生的心理和觀念沖擊,及時向全校學生、家長及教職員工傳遞權威政策信息,避免教師、學生和家長的猜測,提高信息辨別和獨立思考能力,降低焦慮情緒。
              8、注重疫情防控與學校文化活動相結合,營造平安健康文明校園
              疫情防控工作是中小學開學后較長一段時間的重要工作。要重視常態化疫情防控工作的公開透明,定期向全體師生、家長宣傳疫情防控知識、公布相關工作進展。提供有效溝通渠道,聽取師生和家長意見建議。
              9、加強家校溝通,指導家庭教育,協助家長建立良好的親子關系
              良好的家校溝通對于平穩復學非常重要。我們要指導各科教師做好家校溝通,細化溝通內容、溝通頻率、溝通形式,完善溝通流程。要及時向家長通報教育教學安排,緩解家長焦慮情緒,爭取家長理解和支持。

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